在大家走入一些高大尚的校园和名校时，大家都会看到大门口处都会摆着一些以学习为象征的历史性人物雕塑，例如孔子、马克思等，这是为什么呢？

人物雕塑承传古往今来，在历史时间的江河中未曾中断。人物雕塑一般能反映出大家对著名人物的留念，是精神上的一种思念与钦佩。

在我国校园人物肖像雕塑的发展趋势发展比较晚，大概经历了下列三个环节。

第一阶段是校园中间地区的雕塑作品，其主题风格是毛主席现任主席和职工，农户和兵士，她们趾高气昂，总数巨大，并具备通用性的造型设计技巧。如复旦，华南理工大学，中国农大，北京邮电大学，北方交通大学，北京化工大学和大连理工等很多高校的毛主席现任主席的雕塑作品。

第二阶段是以中国改革开放教育为主题风格写作了校园人物雕塑。与前一环节对比，其艺术表现手法更为丰富多彩，方式自主创新和新型材料的应用更为突显。

第三阶段，直至二十世纪末，出現了环境雕塑。校园人物雕塑最能体现一种与室内空间的结合与更替，提升了传统式室内空间的拘束，变成一种真实的环境雕塑。环境雕塑的较大 特性是，根据各种各样绿化园林技术性，它与地理环境中的绿色植物，水和房屋建筑等自然环境原素互相结合。比如，厦大玉兰湖区在湖心岛上开设了厦大“新世纪的嘱咐--陈嘉庚与学员”塑像。全部雕塑作品与校园“嘉庚式”工程建筑、湖泊、园林绿化等周边环境融为一体，最能体现厦大“为完善自我，完美主义者”的格言，校园人物雕塑是物质化的精神媒介，最能体现学校的实际价值观念和审美观趋向。

人物雕塑大多数以金属材质为原材料，金属材质具有耐气体、蒸气、水等弱浸蚀物质和酸、碱、盐等有机化学腐蚀性物质浸蚀的特点。由于玻璃钢雕塑有众多的优势，因此 许多的人物雕塑以金属材质为原材料。

人物雕塑在校园中的影响实际意义

1、一种气氛、一种精神

校园文化是学校发展趋势的生命,是凝聚人心、展现学校品牌形象、提升学校文明行为水平的关键反映。校园文化对学员的人生价值观、价值观念造成着耳濡目染的深刻影响，而这类影响通常是一切课程内容所无可比拟的。身心健康、往上、丰富多彩的校园文化对学员的品性产生具备透水性、耐受性和可选择性,针对提升学员的历史人文社会道德素质，扩宽学生们的视线,塑造新世纪优秀人才具备长远实际意义。

2、能够巨大提高学校的文化艺术品味

古语云,“近墨者黑，旁观者清”有一位圣人也曾说过:"对学员真实有使用价值的物品,是他周边的自然环境"。学校的校容校貌，主要表现出一个学校总体精神的价值观念,是具备强劲正确引导作用的文化教育之源校园文化做为一种环境教育能量，对学员的快乐成长拥有 极大的影响。

校园文化建设的总体目标就取决于建立一种气氛，以熏陶学员的品性,构建身心健康的人格特质，进一步提高学员素养。

因而，要提升校园文化建设,充分发挥学校老师学生在校园文化建设中的主导作用，构建全体人员共创的校园文化管理体系。要塑造校园文化全体人员共创观念，上至学校领导干部、下到每一个师生员工必须高度重视、参加校园文化建设。校园文化在高等院校完成培养计划全过程中的关键功效决策着它并不是只靠学校內部某一单位勤奋就能接到需有实际效果,它与学校各层面工作中都是有关联。

3、一所学校整体实力的体现

校园文化建设包含学校物质文明建设、精神文化艺术建设和制度化管理建设,这三个层面建设的全方位、融洽的发展趋势,将为学校塑造起详细的文化艺术品牌形象。校园文化是一所学校整体实力的体现,校园文化的竞争优势具体表现在文化艺术的团队的凝聚力和想像力,的校园文化能授予老师学生独立的人格、单独的精神,鼓励老师学生持续思考、持续跨越。

在无形中人物雕塑影响着学员的观念文化艺术认知能力，无形之中变成校园中不能缺乏的一部分，变成校园中的城市地标。